 |
|
![[info]](http://l-stat.livejournal.com/img/userinfo.gif) u_96 | |
|
|
|
|
|
|
|
Так. Любителям гламурных воплей "гори, гори, пиндосина тупая!" сразу дарю для самоудовлетворения гламурную картинку:  К вменяемым же камрадам у меня возник вопрос... В ходе продолжающегося юзанья Chris McNab & Hunter Keeter. Tools of Violance - Guns, Tanks and Dirty Bombs набрёл я на следующую цитату: Приблизительные данные по боевым потерям у американской бронетехники между 2003 и концом 2006 гг., собранные Army Times*, выглядят следующим образом:
Танки М1 "Абрамс"....20
Боевые машины "Брэдли"....50
Колёсные боевые машины "Страйкер"....20
Бронетранспортёры....20
"Хьюмви"....250
Колёсные машины разведки "Фокс", минные тральщики, тяжёлые и средние грузовики....свыше 500
Данный список потерь отражает только K-Kills**; фактическое количество техники, поражённой вследствие враждебных действий, куда больше, однако многие машины вернулись в строй...* Greg Grant, "Army reset bill $9 billion", Army Times (Februaru 20,2006) http://www.armytimes.com/legaci/new/0-ARMYPAPER-1526955.php ** K-Kill, т.е. Catastrophic Kill. Полное уничтожение, обычно вследствие воспламенения топлива и/или детонации боеприпасов. Помимо K-Kill используются ещё термины для обозначения частичной потери боеспособности: M-Kill (Mobility Kill) и F-Kill (Firepower Kill). Вот теперь вопрос: как выглядят цифры безвозвратных потерь техники US ARMY в Ираке в промежутке 1 мая 2003 г. - конец 2009 г.? ...Ах, да. Негламурная картинка в тему.  "This is Jon's tank after it hit an IED in the summer of 2005. He was not in the tank at the time, and his crew got out safely. They had hit other mines without serious damage, especially in 2003-2004 when they were in Anbar Province. The insurgents started to "daisy-chain" artillery shells together and that's what possibly destroyed this Abrams. The fuel cell was ruptured and the tank was incinerated. I gave Jon a Canon 510 before he left for this second tour and he had a buddy snap this shot." http://www.pbase.com/bander/image/61666698Current Mood:  confused
|
|
|
|
|
|
|
|
|
langobard | |
|
|
|
|
|
|
|
Это факт как-то мало обсуждается среди широких кругов общественности, но т.н. "Президентская инициатива "Наша новая школа"" предполагает широкое привлечение к преподаванию в школе "непедагогов". То есть людей, которые что-то бы вели в школе "по совместительству", будучи вообще-то профессиональными работниками других сфер. Я вообще за, хотя непонятно как это все будет организовано и что в реальности из этого получится. Вот цитата с неплохим обоснованием «идеи» (это не президент Медведев; автора не выписал): «… неплохо, когда в школу приходит человек, ФИНАНСОВО ОТ НЕЕ НЕЗАВИСИМЫЙ. Занятия со школьниками для него могут быть хобби или исполнением гражданского долга; их будет не так много, чтоб ученики сливались в толпу, где ни имен, ни лиц уже не различить, а сам его жизненный уклад будет вызывать у учеников здоровое любопытство. Присутствие в школьных стенах выходцев из непедагогического мира будет положительным фактором не только с образовательной, но и с воспитательной точки зрения». А вот забавно. Насколько это вообще согласуется с базовыми либеральными концепциями «психологии гомо экономикуса», согласно которым, как я понимаю, человек эффективно трудится, только будучи «финансово зависимым» от, так сказать, места трудоустройства? Или для образования можно сделать исключение из правил? Tags: Педагогика
|
|
|
|
|
|
|
|
|
dr_piliulkin | |
|
|
|
|
|
|
|
Католическое - семейное, праздничное, нажористое, яркое, напоказ - все, все плохое кончилось, жизнь торжествует! Надо умиляться, делать добрые дела, подводить итоги.
Православное - церковное, торжественное, ликующее, приглушенное - зима, холод, нельзя долго ликовать, не спи - замерзнешь! Надо каяться, не грешить, строить планы.
Я не хочу сказать, что одно лучше, а другое хуже.
Просто они разные. Tags: ИМХО
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Previous
